Весь контент iLive перевіряється медичними експертами, щоб забезпечити максимально можливу точність і відповідність фактам.
У нас є строгі правила щодо вибору джерел інформації та ми посилаємося тільки на авторитетні сайти, академічні дослідницькі інститути і, по можливості, доведені медичні дослідження. Зверніть увагу, що цифри в дужках ([1], [2] і т. д.) є інтерактивними посиланнями на такі дослідження.
Якщо ви вважаєте, що який-небудь з наших матеріалів є неточним, застарілим або іншим чином сумнівним, виберіть його і натисніть Ctrl + Enter.
Учені попереджають: нагороди шкодять
Останній перегляд: 02.07.2025
">Вчені виявили, що очікування винагороди за роботу заважає мозку належним чином підходити до навчання та запам'ятовування інформації.
Вивчення певних здібностей тварин майже завжди пов'язане з якимось частуванням – своєрідною винагородою за зусилля та працю. Наприклад, гризунам, які демонструють свої навички, згодом дають солодке чи інші ласощі. Деякі тварини самі «отримують» частування, якщо вони винахідливі та виконують вимоги дослідників.
Однак, як зазначають експерти з Університету Джонса Гопкінса та Нью-Йоркського університету, очікування винагороди має прямий вплив на поведінку тварин: це означає, що випробовувані поводяться зовсім по-іншому, якщо знають, що винагороди не буде. Як це виглядає? Наприклад, гризун підповз до спеціального вікна, в якому був вихідний отвір з водою; після відтворення звуку води, що ллється, тварина починала облизувати вихідний отвір, намагаючись пити. Якщо слідував інший звук, тварини плуталися, реагуючи на обидва відтворення по-різному, у випадковому порядку. У цьому випадку ймовірність логічного влучання становила 50%. Щоб запам'ятати, який зі звуків означає потік води, тварині потрібен певний час. Однак, коли вихідний отвір для води був прибраний у перший день експерименту, гризуни раптово «вмикали» свій інтелект і демонстрували реакцію на потрібний звук з 90% влучанням. Таким чином, хоча виходу води не було, вони намагалися «лапати», ніби пили воду, і ця реакція наставала саме в тих випадках, коли це було необхідно.
Дослідження було повторено у двох варіантах та з іншими тваринами. Наприклад, гризунів попросили натиснути кнопку, щоб отримати воду – і знову вони показали кращу реакцію, коли винагороди не було. Або ж інших гризунів навчили дивитися в миску з їжею після певного звуку – але тут їжа з'являлася лише тоді, коли перед звуком не було спалаху світла. Окрім гризунів, експерименти проводилися на тхорах. І навіть у цих випадках тварини навчалися продуктивніше, коли винагороди не було.
За словами авторів дослідження, процес навчання складається з двох механізмів: по-перше, тварини засвоюють певний контент, інформацію (наприклад, поведінкове правило – натиснути кнопку після звукового сигналу), а також засвоюється інформаційний контекст, який включає наступну винагороду. Водночас очікування ласощів у багатьох випадках заважає мозку проявити вже набуті знання. У цій ситуації доводиться дивитися на менш кмітливого гризуна та більш розумного, хоча насправді між ними зовсім інша різниця: ступінь чутливості до очікуваної винагороди.
Оскільки експерименти проводилися за участю різних тварин, можна припустити наявність когнітивного патерну, який застосовується також і до людей. Звичайно, ми хотіли б отримати результати досліджень і на людях, використовуючи різні види винагород (матеріальні, нематеріальні тощо). Однак, вчені вже радять усім менше думати про будь-які винагороди – лише в цьому випадку ми можемо бути впевнені у високій розумовій ефективності.
Деталі експериментального проєкту описані на сайті www.nature.com/articles/s41467-019-10089-0