Весь контент iLive перевіряється медичними експертами, щоб забезпечити максимально можливу точність і відповідність фактам.
У нас є строгі правила щодо вибору джерел інформації та ми посилаємося тільки на авторитетні сайти, академічні дослідницькі інститути і, по можливості, доведені медичні дослідження. Зверніть увагу, що цифри в дужках ([1], [2] і т. д.) є інтерактивними посиланнями на такі дослідження.
Якщо ви вважаєте, що який-небудь з наших матеріалів є неточним, застарілим або іншим чином сумнівним, виберіть його і натисніть Ctrl + Enter.
Бажання вчитися у дитини залежить від генів
Останній перегляд: 02.07.2025
Група вчених з Дослідницького університету штату Огайо заявила, що бажання дитини навчатися значною мірою залежить від її батьків, а точніше, від генів, які вона успадкувала.
Американські фахівці відібрали для свого дослідження 13 тисяч близнюків та трійнят віком від 9 до 16 років з різних країн (Росії, Японії, Німеччини, Канади, США, Великої Британії). Пари близнюків були обрані вченими не випадково, оскільки в більшості випадків такі діти виховуються в одній сім'ї та навчаються разом в одній школі та з одними й тими ж вчителями. Під час дослідження вчені порівнювали відповіді близнюків, які мають однакові спадкові гени, з відповідями трійнят, які мають лише половину спадкових генів.
В результаті було виявлено, що бажання та мотивація дитини до навчання залежить до 50% від генетичного фактора, тоді як експерти виявили, що результати не залежать від країни проживання дітей чи віку учасників дослідження.
Співавтор нового проєкту Стефан Петріль зазначив, що вся група спеціалістів, яка проводила дослідження, очікувала зовсім інших результатів. Вчені вважали, що головним фактором, який визначатиме бажання дитини навчатися, буде сім'я, виховання, оточення, вчителі тощо, але пари близнюків, незважаючи на приблизно однакові умови життя, виховання тощо, демонстрували різні досягнення в навчанні та бажання вчитися.
За словами Петріла, вченим вдалося отримати результати досліджень з різних країн, кожна з яких має свою систему освіти та культуру. Фахівці виявили відмінності в особистості близнюків, які успадковуються від батьків і значною мірою визначають бажання дітей навчатися.
Він також зазначив, що це дослідження зовсім не означає, що ми повинні перестати заохочувати та надихати школярів, але бажання навчатися пояснюється спадковими факторами до 50%.
Експерти зазначають, що бажання дитини навчатися також приблизно на 50% можна пояснити різним вихованням або вчителями, яке є лише в одного з близнюків. Близько 3% пояснюється факторами навколишнього середовища, наприклад, сімейними традиціями, досвідом. Нещодавно вчені довели, що гіперактивні діти краще навчаються в школі.
Дослідницьку групу здивувало те, що генетичні фактори мали більший вплив на бажання дитини навчатися, тоді як фактори навколишнього середовища відігравали меншу роль. Результати не залежали від країни проживання дитини, системи освіти чи культури.
Це дослідження не означає, що вчені знайшли ген-«навчання», який визначає бажання дитини вчитися. Результати можуть лише свідчити про те, що здатність і бажання вчитися – це складніший процес, який був невідомий донедавна. Як виявляється, бажання вчитися включає не лише зовнішні фактори, які можуть привернути увагу дитини до навчання та розвинути її здібності (наприклад, особливий підхід вчителя до навчання дітей), але й генетичні фактори.
Вчені також наголошують, що мотивація до навчання має бути присутня як у школярів, так і у студентів.