Як і чим грається дитина в 9-12 місяців?

• Які іграшки потрібні дитині?

Ще раз хочу звернути вашу увагу на те, що гра для дитини – це процес навчання. Даючи дитині нові іграшки або граючи в нову гру, ви допомагаєте їй пізнавати себе, навколишній світ та деякі закони природи. Тому щомісяця слід давати дитині нові іграшки, винаходити нові ігри, враховуючи навички та здібності, які розвиває дитина.

Для десяти-дванадцятимісячної дитини брязкальця, дзвіночки та інші подібні іграшки вже недостатньо. Він вже повністю їх вивчив і потребує нових відчуттів та вражень.

Кубики особливо добре підходять для малюків цього віку. Можливо, ви вже купили йому один набір. Не проблема, купіть ще один іншого розміру або кольорової гами.

Адже з кубиками можна гратися як завгодно: складати їх у коробку та виймати з неї, котити по столу, як поїзд з вагончиками, класти в банку чи чашку та знову виймати. Пізніше (до року) з них можна побудувати вежу. І чим старша дитина, тим вищою стає вежа. З кубиків можна побудувати місток і проїхати під ним машинку. А якщо ви купили конструктор з кубиків, то з вашою допомогою дитина просто перетвориться на архітектора.

Якщо у вашої дитини є набір кубиків із картинками, то, залежно від зображення на них, ви можете або розкладати разом з дитиною тематичні набори (наприклад, «страви», «ягоди», «фрукти», «тварини»), або складати з них картинки (якщо на кожному кубику є лише фрагмент цілої картинки).

Також дуже добре для розвитку моторики підходить складання піраміди. Піраміди бувають різних видів: традиційні – з круглою підставкою та вертикальною паличкою, на яку надягають кільця різного розміру; або нетрадиційні, наприклад, набір предметів різного розміру (чашок) з виступаючим кільцем на дні, на яке ставиться наступна чашка.

Дуже цікаво спостерігати, як малюк спочатку намагається зібрати пірамідку, не дотримуючись послідовності кілець за розміром. Потім, з часом, він починає розуміти, що найбільше кільце має бути внизу, а найменше – вгорі. Так дитина постійно розвиває окомір, намагаючись правильно зібрати пірамідку. А ваше завдання – словами пояснити, що дитина робить руками, і керувати її діями.

Обов'язкова іграшка – це м'яч. М'ячі можуть бути великими або маленькими. Ви можете котити їх по підлозі чи столу, бити по них ногами, лежати на них животом або спиною та котити їх. А за допомогою мами чи тата ви навіть можете стояти на них! Маленькі м'ячі, схожі на кубики, можна покласти у склянку, чашку, а потім знову вийняти.

Оскільки ваша дитина вже починає ходити, купуйте їй іграшки, які вона може тягнути за мотузку (машинки, тварини на колесах тощо) або штовхати перед собою, тримаючись за ручку.

Барвисті дитячі книжки з товстими сторінками та яскравими малюнками, особливо якщо в них є висувні картинки, повинні стати обов'язковою іграшкою. Ви можете заперечити: «Книжка — це не іграшка!» Але для дитини будь-який предмет є іграшкою, оскільки він сприяє її розвитку.

Звісно, діти, позбавлені іграшок, відстають у розвитку (як фізичному, так і інтелектуальному) від своїх однолітків, які ці іграшки мають.

На перший день народження, у один рік, подаруйте дитині її перший конструктор. Його деталі повинні бути достатньо великими, щоб їх було легко зібрати. Конструктор не повинен бути надто складним, інакше дитина швидко втратить до нього інтерес.

Вибираючи конструктор, спробуйте самостійно зібрати його деталі. Якщо вони браковані та погано з'єднуються, краще його не брати, бо дитина, зробивши кілька невдалих спроб, кине його.

• Що розуміє дитина?

У дев'ять місяців малюк знає своє ім'я, і якщо його покликати, він повертається до того, хто його кличе. Він вже розуміє значення деяких слів («дай», «сюди», «до мене» тощо). При цьому він не тільки розуміє значення слів, але й починає вловлювати інтонації, з якими ці слова вимовляються. Він може показати, що робить машина («ж-ж-ж»), трактор («др-рр»), собака («гав-гав»), кіт («няв») і, вимовляючи звуки, вказувати на предмети або тварин, які їх видають. Щоб розвинути ці навички, дитині слід показувати нові предмети та називати їхню назву. Він не зможе її повторити, але вже здатний запам'ятати. А якщо показати йому ножиці, через деякий час попросити його показати їх, він неодмінно вкаже на них.

Це вік надзвичайного пошуку звуків. Малюк легко оперує окремими звуками та складами. Водночас те, що він вимовляє, має яскраво виражене емоційне забарвлення, хоча ці звуки набувають для нього значення набагато пізніше.

До одного року дитина активно опановує мовлення, утворюючи двоскладові слова. Вона все більше цікавиться спільною грою чи діяльністю (що для дитини те саме) з дорослими. Вона все частіше кличе дорослих на допомогу.

У цьому віці діти дуже тягнуться до тварин, особливо пухнастих (бо вони м’які та нагадують свої іграшки), не усвідомлюючи, що спроба погратися з ними може закінчитися укусом або подряпиною. Діти, продовжуючи досліджувати навколишній світ, хочуть торкатися його руками.

Дитина вже може довго зосереджуватися на одній діяльності, наприклад, грі з іграшками. Вона вже знає, як поділитися іграшкою чи яблуком з вами чи іншою дитиною. І вам слід заохочувати цей імпульс, винагороджуючи її похвалою.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]